夜晚的路灯光透过树叶，照射在操场上。吃过晚饭，4岁的王志方由婶婶彭晓梅领着在操场里玩，很开心。

王志方还在娘胎里时，父亲出了车祸，他的母亲生下他后就下落不明了，叔叔王祖达和婶婶彭晓梅看着他可怜，就领养他。今年，王志方在果宝小学读学前班，为了能照顾好他，朱光俊了解情况后，叫王祖达和彭晓梅到学校食堂来上班，并为他们特别开了“小灶”，修了两间房子给他们住。

在学校，像王志方这样把学校当成自己的家的学生有580多个，他们是来自各地的单亲家庭子女、留守儿童和孤儿。

曾经有人抱怨朱光俊，要收收本村的学生，为什么收贵阳、重庆以及外乡镇的学生？朱光俊耐心地对他说，国家不是提倡“教育均衡化”吗？只要是瞧得起学校的，愿意来学校求学的都应该收，这说明人家认可我们学校……一席话说得抱怨者点头称是。

湖南省新韶县寸石镇五组的何细心到学校考察后，立即把两个娃送到学校读书。“在别处的农村，没有这样好的学校，没有这样好的校长，没有这样好的老师，如果将来娃娃有出息了，一定要报答母校。”何细心夫妇都在湖南打工，两人平均收入在4000元左右，下决心把孩子送到果宝小学来的原因，他认为学校环境好，管理好，娃娃在这样的学校读书很放心。现在，何细心的大女儿何傈傈已在果宝小学从一年级读到四年级了。

高店乡白布街上的孤儿彭峰，流浪在街上，大多数时间没有吃上一顿饱饭，了解情况后，朱光俊和老师们一道把他接来读书，安排了他的食宿，联系了北平的童国强先生每年资助他1200元。

某一周末，学校的老师在牛场乡黑仲村的是旮旯捡回来的纳雍县孤儿杨永梅，在果宝小学读四年级，“我的家是果宝小学，爹妈是果宝小学的老师。”记者问她的家在哪里时，杨永梅自豪地说。

“践行生命感、责任感教育；践行爱的教育；践行系统教育。”果宝小学责任感和爱心不仅在校内，还在在校内外延伸着。以朵村二组70多岁的老人穆荣珍，没有儿子，几个姑娘嫁到外省照顾不了她，老人生病时到果宝小学找帮助，学校的老师帮她写好申请，拿到村委盖章后，到民政部门帮她办理了救助手续，解决了她500元的医疗费和生活费。

“谁都能在这里快乐成长。”学校在用行动，诠释着这句校训的内涵。目前，学校80%以上的住校贫困生已得到全部的生活资助，近600名单亲家庭孩子、留守儿童、孤儿有了温暖的家。

“用感情留人、事业留人、适当待遇留人，我们为社会创造价值，不会亏本……”

6月16日，时针指向夜半3点。中考监考了一天，朱光俊仍然精神抖擞，为记者讲述着他的办学故事。

“用感情留人，用事业留人，用适当待遇留人，走出去带进来，是我们学校办学的另一条宗旨。”朱光俊说，2005年开始，学校制定了“校职工婚姻补贴奖励制度”。

制度规定，凡是果宝小学的老师，证明在学校里居住、以学校为家的，夫妻双方都是果宝小学教职工的结婚的，学校一次性补贴4000元和两套共约60平米的住房；凡是从外地调入果宝小学任教的，一次性奖励5000元和一套约30平米的住房，帮助其协调有关部门办理调动手续。

制度还规定，凡是在果宝小学初中毕业、考取大方一中的及以上示范性高中的学生，果宝小学奖励300元；录取示范专业的，奖励100元，并对这两类学生中家庭贫困的学生联系资助，跟踪服务到大学毕业。

凡是在果宝小学初中毕业，后来考取大学的学生，果宝小学还有这样的规定：考取清华、北大的学生，奖励10000元；考取一类重点的学生奖励5000元，考取二类重点的学生奖励1000元。

以朵田坝的孤儿赵翠红，四岁时爹死后，她妈把她送到以朵的外公家就外出了，朱光俊闻讯后，立即组织学校的老师把她接来住校读书，现在赵翠红已在大方一中读高二，成绩前茅，果宝小学一直跟踪资助她；

以朵村七组的赵超，父亲和大哥患了精神病，二哥因车祸成了植物人，母亲瘫痪在床。赵超在果宝小学的关爱下考上大方一中。进入一中后，果宝小学的老师不但跟踪资助他，还联系外面的好心人资助他。此外，学校老师还帮助他家安装水管，经常去看望他的家人。面对这个家庭，赵超的妈妈吴国飞几次想轻身，但一想起赵超这娃，就含泪隐忍下来……

“如果学校培养的学生考取大学，他们一定能为社会创造价值的。相信他们无论到了什么地方，都能用所学的知识改变本地方经济状况，带动本地方的人致富。甚至，他们还有可能推动一个县、一个市发展。”朱光俊自豪地说：“间接性的，我们为社会创造了价值，不会亏本。”

学生们一茬茬走了，而果宝小学的老师们，却执著地坚守在这个阵地上，精心构筑这个“精神家园”，甘愿在这里当一辈子的“孩子王”。