随手抓一个人过来就问：“刚刚那个扣篮的人叫安什么？”

“呃……安……安炀，那个乔……乔溪，安炀是不会做你男朋友的！”那人小心翼翼地说。

“滚粗！”乔溪没好气地推开他，赐了他一个白眼。还没开始就被诅咒了！

拿出手机跑过去，一本正经地拍照。镜头里，安炀的视线对准了她，乔溪这才放下手机，笑道：“喂，安炀！我要追你！”

突如其来的告白让安炀一愣，他或许不知道这个直接的女孩，不代表其他人不知道。

“哇塞，哥们，乔溪看上你了耶！”

安炀丢掉篮球，走到乔溪面前，果断拒绝，“我不会同意，有时间在这里玩游戏，不如去看看书，增长你的见识，修正你的三观！”

“游戏？！你觉得你自己是游戏？”乔溪当然知道他是在骂自己三观不正，也不介意，双手环胸，昂头看着他，“我还没有玩过这种现实版游戏呢！”

踮起脚尖凑到他面前，安炀无可奈何，骂了句有病就离开。

“安炀！从今以后你就是我的男神了！我乔溪一定能追到你！！”

很快，校园一霸要追求第一学霸的事情在校园里传开了，孙卓不敢相信，急急忙忙跑出去找乔溪。

“老大，你真的要追安炀那个穷小子？”

乔溪并没有直接回答他的问题，语重心长地拍拍孙卓的肩膀，“作为我的跟班，你的任务就是帮我查安炀的资料，喜欢吃什么、看什么，平时爱干什么，经常去哪里，都给我一一查清楚咯！这是活动经费！加油啊！”

将百元大钞丢在孙卓手中，拍拍他的脸颊，自信地走开。

孙卓不自信了，传闻这安炀并没有表面上那么好相处啊！

第二天，乔溪一下课就奔向安炀教室，屁颠屁颠地跟着他，寸步不离。

“你到底要跟着我到什么时候？”安炀实在是受不了身后一个跟屁虫，以及别人满脸看好戏的样子。

“跟着你到天涯海角！直到海枯石烂，斗转星移——都不离开！”乔溪冲着他帅气的脸咧嘴一笑。

安炀忍住翻白眼的冲动，认命地往前走。

一脚踏进厕所，安炀想：她应该不会跟着自己进男厕所吧！这个念头还没有来得及肯定，某女就跟着走了进来。

“你……”

“哎呀，你不是要上厕所吗？别管我，我就随便看看。”

随便看看？！男厕所是你可以随便看看的？！安炀崩溃地推着一本正经打量男厕所的乔溪出去，真不知道这个祖宗还能干出什么惊世骇俗的事来！

午餐时间，乔溪端好饭菜，占好位置，等着安炀大驾光临。等到人影出现在门口，乔溪就乐哈哈地跑上前，拉着他坐下，看着他很不自在地吃饭。

体育课，乔溪逃课看他打篮球，原本每节课都回来给他送水喝的学妹们都被乔溪给吓跑了。当安炀看到水瓶之后那张笑得无害的脸时，震惊了。

“你不用上课？”

“逃课是家常便饭了，这不算什么！”然后一脸谄媚地举着水瓶嗲嗲地说：“亲爱滴，快喝水！”

安炀抽了抽嘴皮，莫名地想笑，心情竟是变得更加愉悦了。

没几天，乔溪大肆追求安炀的事就传到了曹燕耳朵里。

“你刚刚才记过，又要惹事是不是？我要你罚站你干什么去了？骚扰其他同学？你就爱干些违反纪律的事对不对？”

乔溪又被叫到办公室，又遭到曹燕的一通训斥，说来说去都是些废话！

“你看看你的成绩！次次倒数！再看看人家安炀！那次不是名列前茅？你犯的着去干扰人家的大学梦吗？”

“意思就是说，我这个人人喊打的学渣耽误了人家学霸咯！你直说你嫌弃我这个拖后腿的不就行了？每次考试都有我为你拿不到最佳班主任做贡献，你恨惨我了是吧！那我就说句大实话——”

抢过她手里的成绩单，指着曹燕的鼻子说：“有我在，你永远都别想拿到最佳班主任！”把成绩单一甩，踹了一脚办公室的门，扬长而去。

高三（一）班的教室，正在上音乐教研课，由于是重点班，一个个都在低着头做其他事。

年轻的音乐老师碍于听课老师都在，不好发脾气，想让这节课继续下去，戒尺拍打黑板，笑得温柔：“有谁会五线谱的基础知识？”

“……”

底下鸦雀无声，后面听课的老师直摇头，年轻的音乐老师有些尴尬，低头咳嗽之时，一道救命的声音传来。

“五线谱，英文叫Musical Notation，是目前世界上通用的记谱法。它是在5根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。最早的发源地是希腊，它的历史要比数字形的简谱早得多。

在古希腊，音乐的主要表现形式是声乐，歌词发音的高低长短是用A、B、C等字母表示的，到了罗马时代，开始用另一种符号来表示音的高低，这种记谱法称为‘纽姆记谱法’。

通常用的谱号有三种：

G谱号：表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上，又叫高音谱号；另外有记在第一线上的，叫古高卢式高音谱号。

F谱号：表示小字一组的f，记在五线谱的第四线上，也叫低音谱号；另外还有记在第五线上的，叫倍低音谱号。

C谱号：表示小字一组的c，可记在五线谱的任何一线上。目前被采用的C谱号有C三线谱号，又名中音谱号，为中音提琴所用，有时也为长号所用。C四线谱号，又名次中音谱号，为大提琴、大管和长号所用。

其他C谱号一般较少应用。使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线，以使写谱和读谱更加方便。 各种谱号可以单独使用，也可以连接起来使用，如高、低音谱号所组成的大谱表便是。”

没有想像中应该有的掌声，只有音乐老师偷偷朝她竖起的大拇指。

“乔溪！你来干什么？（九）班不用上课？来教研课上捣乱！马上叫班主任过来！”坐在后排的主任推了推眼镜，站起来严肃地训斥。

“老头，你也知道这是教研课啊！看看你这些宝贝们都在干什么？”乔溪走下来随意抽几个人的书，“看看，做英语，还不如去美国、吉利玩几年学得快。还有做语文，呵，好爱国啊！哎呦！”

径直走到安炀的身边，抽出音乐书下的练习册，“瞧瞧我的男神在干什么？做数学啊！不好意思！我不认识它！”

“哈哈……”

教室里一阵哄笑，转而被主任狠戾的眼神吓得收了。

“乔溪……你……”

“你闭嘴！”乔溪指着主任的鼻子道，“教研课找重点班的原因我们会不知道？因为他们有成绩嘛！搬出去够体面！可这音乐教研课他们都有听吗？对这种违反纪律的事怎么不管了？平时管我管得挺好的呀！

在你们的赚钱工具面前，就舍不得了？再看看你们这些老师，一个个打哈欠，玩手机，有尊重过台上讲课的老师吗？平时你们教我们教得很顺口！尊师重道，你们做到了吗？

《大学》中有云：君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。你们没做到的事，就别振振有词地要求我们做到！庸师！！”

“你……你……”主任被骂得无地自容，颤抖的手指着乔溪，“你”了好久都“你”不出个所以然来，最后气呼呼地离开。

教室里一片低气压，他们都没有感谢乔溪，而是深深的厌恶与烦躁。

“你闹够了没有？把老师都赶走了你心里就好过了？舒坦了？”安炀站起来，瞪着不理智的乔溪。

“我说的不对吗？你们一个个在底下做别的事，就没有尊重过台上的老师？”

安炀摇头，收拾书本，一下一下地，格外用力，“用你说的话还给你：君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。你先做好自己再说吧！”抱着书本离开教室，陆陆续续有更多的人离开。

乔溪一直站着，直到所有学生都走了。

音乐老师走上前，按住她的肩膀，笑着说：“看来你是学音乐的！答案都是对的！你刚才说的我都听了，没有错，但是你得注意方法，想要说服人们，得用这里！”白皙的手指，指了指脑袋，音乐老师再次扬起亲切的笑容。

用脑子？！乔溪一愣，随意地甩开她的手，眼神闪躲，“谁……谁说我要说服他们？他们错了就错了，跟我有什么关系！”

看着她不诚实的小动作，老师笑出了声：真是个孩子！